Acreditació-KA120-SCH-000043308

  Hui finalitza la pràctica de jobshadowing a aquest centre experimental alemany. S’han ultimat entrevistes amb el coordinador media (centrant-nos en els mètodes i instruments d’avaluació) i amb la coordinadora dels projectes, on ens centrarem en la temporalització, gestió i coordinació del projectes que duen a terme al llarg del curs. Finalment, hem tingut una sessió amb la coordinadora Erasmus per tal de fer una sessió final avaluativa. La nostra valoració ha sigut més que positiva: hem acomplit els resultats d’aprenentatge previstos al voltant de sostenibilitat, inclusió, noves metodologies, TICs i gestió de programes europeus. Aquesta experiència ha superat les nostres expectatives, gràcies al funcionament fluït i pedagògic d’un centre de secundària que treballa majoritàriament per projectes interdisciplinaris, tenint sempre en compte les intel·ligències múltiples, la gran autonomia i responsabilitat de l’alumnat, la utilització de múltiples espais i el rol de guia del professo...

  La jornada treball a Alemanya continua ampliant els nostre conèixements en el nostre sector. Hui hem pogut gaudir d’una classe de tutoria desenvolupada com a assamblea on l’alumnat adquiria els rols de moderador, secretari, gestor de temps de paraula i el que marcava el silenci. En aqueste sessions s’utilitzen per a debatre assumptes relacionats amb el grup (activitats extraescolars, gestió d’aula, …) aconseguint acords de manera consensuada i democràtica. A continuació hem assistit a l’inici d’un projecte relacionat amb la prehistòria. Ens ha cridat l’atenció la gran participació i gestió del treball autònom del propi alumnat. Una llàstima no poder comprovar tota l’evoluació del projecte. Finalment ens hem reunit amb el coordinador del “Club Roma” (associació encarregada de la promoció de la sostenibilitat) per a poder compartir les nostres experiències en aquest sector. Una forma molt positiva d’enriquir-se.

Continua la nostra estada a Wiesbaden compartint moments a la comunitat educativa d'aquest centre. Hui hem pogut observar com l'alumnat realitza una presentació d'un projecte sobre persones rellevants LGTBIQ+ a la resta de companys i com al mateix temps gestionen l'aula. Al finalitzar la presentació els companys de classe valoren el treball realitzat i fan propostes de millora.  A continuació ens hem reunit amb el vicedirector, encarregat de gestionar l'acollida del nou alumnat i amb una professora de matemàtiques que ens ha explicat com treballa les intel·ligències múltiples a l’aula, mitjançant fitxes amb objectius/taques mensuals classificades per als diferents nivells. Hem pogut comentar amb el propi alumnat i ens ha sorprés com l’alumnat de necessitats educatives es sempre recolzat per la resta de companys. Per a finalitzar la jornada el professor de l’assignatura Audiovisual ens ha mostrat els recursos dels que disposen i algun projecte realitzat per l...

  Segon dia al centre Helene-Lange-Schule. La jornada lectiva de l’alumnat es divideix en 3 blocs d’assignatures, amb una durada de 90 minuts cada un. Hem tingut l’oportunitat d’entrar a vàries classes on observem que sempre s’inicien amb la planificació de la sessió. Són classes molt participatives i destaca el respecte del torn de paraula o el  de gestió d’aula i de grup que adopta l’alumnat. L’alumnat amb necessitats educatives sempre té el suport d’un assistent que l’acompanya i guia (seguint les indicacions del professor d’aula). Hem acudit amb ells a una sessió de cuina, on l’alumnat realitzava varies receptes que al dia següent serien compartides amb els companys. Ens ha cridat l’atenció el seu programa PUPLA, semblant al nostre programa Aula Neta, on l’alumnat es responsabilitza diàriament de la neteja i organització de la seua aula i mensualment de les zones comuns. Finalment, hem acudit a classes optatives dels grups equivalents a 1r i 2n ESO, on l’alumnat tria...

  Comença una nova aventura Erasmus per al nostre professorat, Jose i Esther, amb l’oportunitat de descobrir el funcionament d’un centre experimental alemany a Wiesbaden. El Helene-Lange-Schule, vinculat amb el Ministeri de Cultura de Hesse, persegueix ser un instrument per al desenvolupament futur del sistema escolar. És un centre que pertany al Proyecte UNESCO (centrats en l’escolarització i salut dels xiquets de Bhandar, Nepal). A més formen part de les escoles del Club Roma, una xarxa d’escoles que promouen la independència i participació, l’actuació sostenible y en definitiva, un aprenentatge holístic. La nostra primera jornada s’ha iniciat amb l’arribada al centre i posterior rebuda per part de la directora i el professorat Erasmus. Dos alumnes de l’assignatura “Hella Experts”, Zoha i Antonia, ens han ensenyat tot el centre i ens han explicat el funcionament singular d’aquest, el treball amb projectes interdisciplinaris, les metodologies emprades, objectius, etc. Seguidamen...